探月校園版app

探月校園版app是專為中小學(xué)學(xué)校提供在線編程學(xué)習(xí)的軟件。軟件是針對8至12歲孩子來定制編程課程的，通過完整的課程體系，幫助孩子由淺入深地理解編程的核心概念、關(guān)鍵語法，輕松應(yīng)對圖形化編程等級(jí)考試。有趣劇情能夠加強(qiáng)孩子“分解——模式識(shí)別——抽象——算法的編程思維，給孩子建立一個(gè)正確的思維邏輯框架。探月校園版平臺(tái)將編程知識(shí)與Steam等多學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，并將知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)劇情故事內(nèi)，在趣味橫生的課堂中提高編程能力、鍛煉數(shù)理思維，寓教于樂，no fun go die。

軟件功能

1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教材

一套青少年系統(tǒng)化編程教程。

2、編程學(xué)習(xí)工具

從圖形化到代碼的編程工具矩陣。

3、教學(xué)管理平臺(tái)

教學(xué)管理與課程資源一體化云平臺(tái)。

4、教師進(jìn)修培訓(xùn)

線上+線下雙渠道輸出的專業(yè)化培訓(xùn)。

5、賽事合作服務(wù)

編程競賽一站式辦賽解決方案。

6、AI雙師課堂

AI雙師編程教學(xué)課堂服務(wù)。

軟件特色

1、名師團(tuán)隊(duì)在線授課，真人老師+場景動(dòng)畫引導(dǎo)，打造孩子專屬沉浸式課堂。

2、AI互動(dòng)操作，結(jié)果實(shí)時(shí)反饋，全面激發(fā)孩子興趣，讓孩子更有成就感。

3、閉環(huán)學(xué)習(xí)+完善體系，助力邏輯思維啟蒙，能夠幫助孩子學(xué)會(huì)多種操作。

4、能夠讓孩子從小培養(yǎng)編程思維，提升創(chuàng)造能力，這里的教學(xué)服務(wù)非常專業(yè)。

5、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子能力得到充分發(fā)展，不斷提升孩子的能力。

6、讓孩子從小接觸世界通用的編程語言，獲得未來必備技能，非常的實(shí)用。

探月校園版怎么用

1、選擇登陸方式登陸；

2、填寫孩子的相關(guān)信息；

3、首頁有關(guān)于編程的一些介紹，可以看看；

4、課程界面就是相關(guān)的一些課程；

5、作品界面用戶自己可上傳自己的作品讓更多的人看到；

6、個(gè)人中心就是對自己的賬號(hào)及孩子的學(xué)習(xí)情況的一些進(jìn)度管理。

少兒編程到底學(xué)什么

很多家長朋友讓孩子學(xué)習(xí)編程，是為了培養(yǎng)邏輯思維能力。毫無疑問，編程是一門非常適合用來鍛煉邏輯思維的學(xué)科，因?yàn)榫帉懗绦虻倪^程就是不斷思考和運(yùn)用邏輯的過程。

1、學(xué)什么

（1）學(xué)習(xí)軟件使用方法

我們可以通過各種軟件來幫助我們更快的工作和解決問題。例如Word、Excel以及圖像處理、視頻剪輯軟件等，它們都有不少相通之處。

（2）學(xué)習(xí)編程知識(shí)

掌握條件判斷，順序執(zhí)行，循環(huán)，變量，鏈表，函數(shù)等等一系列的編程知識(shí)和技巧。利用簡單的編程邏輯，代碼的編寫能力，從而幫助設(shè)計(jì)一些小工具解決一些重復(fù)流程化的工作。

（3）實(shí)際應(yīng)用

將很多實(shí)際知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目上，將數(shù)字和計(jì)算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。

2、鍛煉什么

（1）自律性

每一門編程語言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行也將會(huì)完全按照規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。而編程通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則可以幫助孩子不斷地進(jìn)行自律訓(xùn)練。比如：如果小孩想玩一款自己腦海里的游戲，需要先進(jìn)行分析-制作-測試，然后才能進(jìn)行游戲。這個(gè)過程可以很好延遲滿足感。所以說編程學(xué)習(xí)可以鍛煉孩子的自律性。

（2）自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在兩方面：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是高效的學(xué)習(xí)。這也是從自律性說起的，一個(gè)自律的人可以很好的做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，但配合比較好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到高效。

在我們生活中，很多這樣的教育路徑：孩子在幼兒園、小學(xué)、初中、高中一直都有家長的督促，老師的管理，并且學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)也是逐漸上升。而在大學(xué)沒有了老師嚴(yán)格的管理，大學(xué)生活成了放松的天堂，這樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃并不合理。這就需要我們的孩子提前具備自律性和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）表達(dá)力

編程訓(xùn)練非常注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自己的項(xiàng)目進(jìn)行講解和展示不斷的提升表達(dá)能力。自己創(chuàng)造的好游戲或者好項(xiàng)目更容易激發(fā)分享欲，通過這個(gè)的激發(fā)，讓孩子不斷的感覺到分享帶來的樂趣，在不知不覺中不斷提升表達(dá)力。

（4）創(chuàng)造力

孩子的想象力是無窮的，編程可以將孩子的想法結(jié)合音樂、圖畫、代碼一同表達(dá)出來。創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)在孩子不斷將內(nèi)心想法實(shí)現(xiàn)和表達(dá)的過程中得到很好的鍛煉，不斷的創(chuàng)新，不斷的思考。

3、培養(yǎng)什么

（1）分解思維

分解思維就是將復(fù)雜、龐大的問題分解成幾個(gè)小問題分別解決的思維路徑。然后通過完成小項(xiàng)目，解決小問題從而完成大項(xiàng)目，解決復(fù)雜問題，使整體變得更加易懂和簡單。如同制作漢堡，應(yīng)該將漢堡劃分：最上層的圓面包、生菜、奶酪、火腿、烤肉、最下層的圓面包等。

（2）框架思維

分解完問題之后，第二個(gè)步驟是識(shí)別，即單獨(dú)檢視、思考每一個(gè)小問題，搜索解決方案。

在這里，我們必須將第一個(gè)步驟里分解的問題匯聚起來，搭建成一個(gè)框架，再往里頭裝東西。將所有任務(wù)依照時(shí)間順序排列，再去深挖每一個(gè)任務(wù)里的行動(dòng)細(xì)則，更容易避免疏漏和手忙腳亂，提高解決效率。例如日常生活中運(yùn)用的時(shí)間安排。這個(gè)反映的就是框架思維。

（3）抽象思維

抽象化是關(guān)注關(guān)鍵信息，將重要的內(nèi)容提煉出來，忽略不必要的細(xì)節(jié)。掌握了抽象化的能力，我們就可以將一個(gè)解決方案應(yīng)用于其他事物中，制定出解決方案的總體思路。

比如：我們認(rèn)識(shí)貝類，或許我們并不是所有貝類都叫得出名字。但是我們知道它們可以統(tǒng)一叫做貝類。如果知道如何烹飪花甲，其他貝類也可以用一樣的烹飪方法。

（4）計(jì)算思維

如同邏輯思維、設(shè)計(jì)思維一樣，計(jì)算思維也是一種思維方式。那么到底什么是計(jì)算思維呢？

假如今天家里要來客人，我們會(huì)在做飯之前根據(jù)客人的口味考慮到今天的菜式。然后問題來了，我們需要買哪些材料？材料要怎么處理？這些都是需要解決的。而計(jì)算思維，正是解決方案的設(shè)計(jì)核心。

（5）培養(yǎng)耐心和細(xì)心

找Bug就是一個(gè)極需要耐心和細(xì)心的活。既然少兒編程教育的理念是這樣的，那么整個(gè)學(xué)習(xí)過程就應(yīng)該圍繞這個(gè)來開展，才不會(huì)讓少兒編程教育變成知識(shí)灌輸式的科目。

更新日志

v2.4.6版本

修改部分已知問題

應(yīng)用截圖